【两个小组】【会议纪要】0618

[wisdomqin]

No description provided.

[wisdomqin]

会前抛出的资料：

• 阳志平《冷读热读：读书九问》：学习中的广度优先搜索和深度优先搜索
  如果我们知识与技能的习得，看做一个树形结构。
  在学习早期，需要执行广度优先搜索，了解牛人牛刊里程碑的知识点在哪；
  在学习中后期，需要深度优先搜索。此时再执行广度优先搜索，则会陷入一个典型的国人思维弊端，容易长期停留在学习的平台期，对较肤浅的知识了解极多，但是难以迈入一个更高的层次。日本剑道的守破离、从小兵到专家的德雷福斯模型说的都是这回事。在打破规则之前，先遵循练习。
  深度学习时，常常会遭遇平台期。广度优先搜索侧重高阶抽象能力，因为符合人类天性，容易培养；但深度优先搜索，将遭遇很多平台期，不容易培养。别无他法，硬扛着过去。如此反复反复。慢慢地，元认知学习能力就会提升。
  学海无涯，苦作舟，乐作帆。大体上，学习知识会经历几个阶段：1）对领域的偏好：不知道自己感兴趣的是什么；2）对模式的偏好：牛人辈出，吓得自己以介绍牛人为荣；3）对共鸣的偏好：有了一定独立思想，渴望人群的响应。4）对时间的偏好：开始触摸到真理的存在，并愿意放弃一些外在，甘于平淡。
  多数人注定一生，是以阅读别人的图书为主，被他人创作的模因附体；然而，然而，这世上，总有少数人，以创作者的姿态。独上高楼，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

[wisdomqin]

1. 选择“职业（包含学术）”这个论证范围。
2. 在职业范围内如何识别一个人当下的策略？
   这个是不是很主观的问题？——但是从不同时间周期来看可以区分采用不同策略的人，这就提到的各种平衡精进与多彩的策略——信分的职业大小周期概念——TODO：找到职业生涯大小周期相关理论深入了解。——可能需要再细化题目约束（比如加上：在21世纪内，年轻人）。——不同类型的人价值观差异很大，不如就拿我们小组这群人来展开，然后在在21世纪这个大背景下——题目大概是：21世纪“开智学员”这样的人选择精进还是多彩策略更有利于职业发展？——哇，题目突然变得好有画面感，再也不虚啦~